比喻一：心理学与育儿之间有一座桥。
弗洛伊德重点研究了人0-6岁时不同发展阶段口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期的特点；埃里克森把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，并描述了每个阶段的发展任务；皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段……这些都为我们更好得了解自己、认识孩子的心理发展给出了很多理论支持。但即便是学习了很多心理学知识的人来说，在面对自己孩子的时候，还是会有“我知道这样不好，但就是不知道到底怎么做”的困惑。
有句话我很喜欢：“因为爱，每句话要好好说。”可到底怎么说，到了生活中就不好拿捏了。在这种困惑的时候，我很庆幸自己遇上了“如何说孩子才会听”（HTT）。它真正在教我们生活中的每句话到底该“如何说”，才不会伤害孩子，让孩子在愉悦轻松的环境中发自内心的遵守规则，健康发展。这些语言并不是凭空编纂，而是美国儿童心理学家海姆吉诺特博士的潜心研究，两位被收录于《美国名人录》的创始人阿黛尔法伯和伊莱恩玛兹丽施的体系化推广，以及在全球40年的有效实践经验而来。这便是我所说的那座桥——我们的语言和科学有效对待孩子的方法。
比喻二：精神分析与行为主义在两端共同打通育儿隧道。
精神分析帮我们更好的理解人的本源和发展，不仅让我们增加了对孩子发展规律的认识，也让我们体会到原生家庭对一个人的深远影响。而作为孩子原生家庭的我们，又该如何摘掉原生家庭给我们带上的紧箍咒，成长为我们真正的自己，不至于这紧箍咒代代相传呢？这是隧道的一端——父母自身的成长。
行为主义认为，当行为发生改变时，我们看到了不一样效果，便会产生新的认知。好的效果会促使我们强化这种有利的行为。“如何说”也是在做这样的事情。它并不追本溯源，只要坚持这种方法，实践这种语言，不仅会收到好的效果，还会提升认知，促进个人的发展。这便是隧道的另一端。
隧道无论从哪一端开始打造，只要坚持，相信总有一天都会打通。问题是孩子不能等下去，聪明的父母们，你们一定能够想到怎样打造才能更快的打通这条育儿隧道了吧。