过几天，就是女儿拼音考试了。虽说我不在意考试成绩，但作为中国的家长，免不了会提前复习和偶尔焦虑。于是，晚饭后，让爸爸带女儿来了个“模拟”，我则在厨房准备女儿第二天秋游要带的食物。只听得客厅爸爸的嗓门越来越响，女儿的声音越来越弱，有时还带着哭腔。我忍不住出去干预，但想到我在教育孩子的时候爸爸要是来干预，我会很窝火，就只是出去晃悠了一下又回厨房了。就这样，我出去晃悠了一趟又一趟。直到爸爸有要动手的感觉了，我去制止了他们的“模拟”，在家长情绪激涨的情况下，教育的效果几乎是为零的。
过了一会儿，我听到爸爸说，“你去把拼音卡片拿出来，我们再来一遍”的时候，女儿坚决地说“不要！”，突然间，我的火气上来了，想起刚开学女儿有一类型的数学题不会，我们两夫妻轮流辅导都教不会，我们说再试试其他方法时，女儿的“我不要再学了！”的反抗，就冲出厨房，劈头盖脸的把女儿给训了一顿。训完女儿，我又回到厨房，女儿也进了自己房间。
外面一点声音都没有，我忍不住想看看女儿在干什么，她把房门关了起来，我推开房门，见女儿正在凳子上画着什么，看见我进来，赶紧用手捂住了画的东西。我看见，地上有一个小纸片，上面歪歪扭扭地写着“拼音”两个字，下面画了一个大大的哭脸，拼音两个字上还重重地划了两个叉叉！我顿时泪如雨下。急忙抱起了她，把她小小的身躯紧紧地搂在怀里。她先是楞了一下，然后止不住地开始哭泣，那种全是眼泪，全身颤抖的哭泣！我还看见随着我抱起了她而掉落在地上的另一个纸片，画是同样的图案。
我向女儿道歉，真诚地告诉她，妈妈伤害了她，不应该指责她。这个时候，她哭的更厉害了。我搂着她说：“妈妈知道你现在很难受，你很恨拼音，对吧？你还很委屈，因为你的确是有好学，但是总是学不会，对吧？当然你最多的还是伤心，因为妈妈这样凶地训斥你，对吗？”“嗯。”女儿哭的说不出话来，全身一抽一抽的。我心疼极了，把她抱的更紧了，告诉她可以再哭会儿，把情绪都发泄出来。
过了几分钟，女儿平静下来了，我还是得把事情的道理再讲给她听，不能因为我的不得当的教育使得她对学习产生抵抗。以下是我跟女儿的对话：
我：昀昀，其实，你恨的不是拼音，你恨的是爸爸妈妈的态度，因为爸爸妈妈的态度，所以才让你这么伤心的，是不是？
女儿：我恨拼音，如果没有拼音，爸爸就不会那么凶教我，妈妈也不会那么凶训我。
我：你知道爸爸妈妈为什么态度那么不好吗？
女儿：不知道。
我：你马上要考试了，这也不会那也不会，爸爸妈妈心里急啊。
女儿：急什么？又不是你们考。
我拿起小熊，这是陪伴女儿每天睡觉的娃娃，女儿说这是她“儿子”。
我：比如小熊明天就要去考试了，今天晚上你给他复习，这，他不会，那，他也不会，你急不急？
女儿若有所思的呆了一会儿说：急！不过我会再教，教到他会为止！不打他，不骂他！
我又搂紧了女儿说：是呀，今天的事情，的确是妈妈做的不对啊，其实不关拼音什么事的，对不对？
然后，我又跟女儿再举了我的导师的写论文的例子，我还是告诉女儿，学习的过程的确是痛苦的，但是痛苦的过程，可以换来令人高兴的结果。
并且，我肯定了女儿将情绪画出来的行为，然后我们一起将女儿画的“情绪”贴到了冰箱（我们家的冰箱在客厅）上，以提醒我们大人时刻记住孩子在语言暴力下受到的伤害。
所以，如果你想更好的“看见”你的孩子，请做到：
1、反思自己的行为是否有不得当的地方。
2、若有不得当的地方，请放下你的“面子”去向孩子真诚地道歉。
3、孩子还小，TA也许还不能表达出自己的情绪，只能通过“哭”的方式，不要一味地说“别哭了，别哭了”要分析孩子情绪，并通过你的语言帮孩子表达出来。
4、注意孩子的举动，倾听孩子自己编的故事、自己的简单的作画，甚至草稿纸上写的乱七八糟的语言，遇到疑点，结合最近发生的事情，有意无意地去询问孩子。
5、一定要好好倾听，倾听孩子“鸡毛蒜皮”的小事。